1931年“九一八”事变后，学生运动不断，清华园里派系纷争、驱逐校长风潮不断，梅贻琦临危受命，多方求解，结束了二十年间校长十易的动荡局面。1937年卢沟桥事变爆发，清华、北大、南开三校南迁，于昆明成立西南联合大学，梅贻琦任常委会主席；在他的主持下，三校于战祸频仍、经费短缺、困窘闭塞中合作无间，学术、科研、教学取得奇迹般的成就。抗战胜利后北归复校，再到梅贻琦于台湾筚路蓝缕创建新竹“清华大学”——“生斯长斯，吾爱吾庐”，他的一生与清华紧密联系在一起。 作者以纪实手法生动展现了梅贻琦这位杰出教育家的成长、留学及其在动荡岁月执着教育的艰难历程。他提出并一生奉行“大师论”“通才教育”“学术自由”“教授治校”等教育思想和办学理念，并以忠诚无私、寡言沉稳、刚毅仁爱的人格精神，成就了清华之清、联大之大，感染着一代代学人。 作品分为上下卷，从庚子赔款开始，追溯了清华大...(展开全部)

《一个时代的斯文:清华校长梅贻琦》系统、权威、完整地介绍了20世纪一位伟大的教育家、清华大学已故校长梅贻琦先生的教育思想、教育实践和人格精神。梅先生一生无私地奉献给中国教育事业，尤其是北京和新竹的两个清华大学。梅先生的“大师论”、“通才教育”、“学术自由”、“教授治校”等教育思想和办学理念，“忠诚无私”、“寡言沉稳”、“刚毅仁爱”的人格精神，不正是照亮中国教育走出迷途的时代灯光吗?

《一个时代的斯文:清华校长梅贻琦》系统、权威、完整地介绍了20世纪一位伟大的教育家、清华大学已故校长梅贻琦先生的教育思想、教育实践和人格精神。梅先生一生无私地奉献给中国教育事业，尤其是北京和新竹的两个清华大学。梅先生的“大师论”、“通才教育”、“学术自由”、“教授治校”等教育思想和办学理念，“忠诚无私”、“寡言沉稳”、“刚毅仁爱”的人格精神，不正是照亮中国教育走出迷途的时代灯光吗?

梅贻琦，第一批庚款留美学生，1914年，由美国伍斯特理工学院学成归国。 历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职，1931年至1948年，任清华大学校长。 1955年，在台湾新竹创建清华原子科学研究所并任校长。 这本书从梅贻琦先生的成长经历出发，叙述了这位杰出教育家的求学、任教以及在动荡岁月中执着教育的艰难历程。

梅贻琦，第一批庚款留美学生，1914年，由美国伍斯特理工学院学成归国。 历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职，1931年至1948年，任清华大学校长。 1955年，在台湾新竹创建清华原子科学研究所并任校长。 这本书从梅贻琦先生的成长经历出发，叙述了这位杰出教育家的求学、任教以及在动荡岁月中执着教育的艰难历程。

全球化、东西方文化融合，已成世界大趋势。 时代变革之际，社会对大学充满更多期待。 公众，期待优质教育提升； 企业，期待科技成果转化； 政府，期待优秀人才频出。 面对多方诉求，大学如何应对挑战？ 创建世界一流大学的目标怎么实现？ 大学如何实现从跟随西方到引领未来的转变？ 迎接变革的路上，大学该如何坚守价值底线？ 北京大学校长林建华亲自讲述当代中国高校改革决策背后的精彩故事， 浓缩呈现在他在二十年的大学管理工作中的思想和作为。 唯有真正理解过去高等教育的艰辛历程，并汲取前人的智慧， 才能深刻把握大学之道，坚定对未来“走自己的路”的信心。 面对自我焦虑，他说：“安心做好眼前的事情，才是对未来最好的准备。” 面对纷繁人事，他说：“倾听远比自我表达重要，协作远比个人英雄重要。” 应对办学，他认为：“坚持方向，持之以恒，必有所成。” 应对矛盾，他认为：“应当把矛...(展开全部)

梅贻琦曾任清华大学校长、西南联合大学常务委员，本书收录他在抗战时期的日记，并由整理者加以适当的注释。其内容不仅涉及梅先生个人的活动事迹,更有关于西南联大校务等近代教育史迹的直接记录，是研究近现代教育史、文化史的重要资料。本书部分内容曾分两次刊出，此次重加校订；大部分内容为首次披露。